seit 2018 und weiterhin auch

 

Schulfilm online

Wer die 16:30 min Zeit hat oder sich nehmen will, kann gern hier klicken: Schulfilm 2017

Der Film enstand aus Anlass der Abschlusspräsentation im Kultusministerium für die Vorstellung der Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Schulversuchs "Schulen mit besonderem pädagogischen Profil / Gemeinschaftsschulen".

Herr Prager war wieder sehr fleißig und hat mit (ehemaligen) Schülern und Lehrern unsere tägliche Arbeit reflektiert. Vielen Dank dafür. Am 20.3.2017 wird der Film von ihm gemeinsam mit Herrn Dreyer im Ministerium vorgestellt.

Auch nach dem Auslaufen des Schulversuchs haben sich viele Dinge bei uns im Schulkonzept erhalten. Unsere drei Säulen sind:

  • Leistungsorientierung
  • Ausprägung von Sozialkompetenzen
  • naturwissenschaftliche Bildung

Untersetzt wird dies durch Leistungskurse, Theaterprojekt, kooperatives Lernen, das zusätzliche Fach Naturphänomene, ...
... aber damit sind wir schon bei einer tieferen inhaltlichen Auseinandersetzung mit unserem Schulalltag ...

An dieser Stelle genießen wir einfach den Film und spüren, dass "unsere Schule lebt" im Miteinander von Schülern + Lehrern + Eltern ...

Arbeitsagentur

 

Informationen zur Studien- und Schulberatung an Ihrer Schule finden Sie hier. informieren sie sich auf der Seite der Bundesagentur für Arbeit

Berufsberaterin direkt erreichbar

Schulfilm

Unser Schulfilm 2017 wurde von Herrn Prager online gestellt.

Wer die 16:30 min Zeit hat oder sich nehmen will, kann gern hier klicken: Schulfilm 2017


Der Film enstand aus Anlass der Abschlusspräsentation im Kultusministerium für die Vorstellung der Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Schulversuchs "Schulen mit besonderem pädagogischen Profil / Gemeinschaftsschulen". Herr Prager war wieder sehr fleißig und hat mit (ehemaligen) Schülern und Lehrern unsere tägliche Arbeit reflektiert. Vielen Dank dafür. Am 20.3.2017 wurde der Film von ihm gemeinsam mit Herrn Dreyer im Ministerium vorgestellt.

Mehr dazu hier: Schulfilm online.

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